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文|冷丝栏目|丝说中小学教育

江苏徐州一小学放寒假时,学生都领回来了期末试卷,部分三年级同学的语文成绩没有平时那么理想,分数稍低了些。很多家长本来想发脾气,拿到语文试卷后却一言不发了,有的家长在家长群里贴上试卷,直呼“太难了”。

江苏试卷一

一套小学三年级语文期末试卷,真的难吗?

语文试卷基础知识部分相对简单,作文确实难了些。

徐州这家小学第一张卷全部是基础题,一般来说,绝大部分同学没有大的问题,基本能够拿到较好的成绩,但是试卷的第二张就有一点难度了,不太那么容易拿到高分。

语文试卷二

比如第4题,这道题目分成了前后两个部分,前面部分是要求学生先写出词语,后半部分要求学生将前面的词语进行灵活运用。这样的题目既考了学生的基础掌握能力,也考了学生的实际运用能力。

再如第6题,表面上看是考记忆的题目,其实还是在考学生的理解能力,学生如果平时对课文没有理解,即使背诵了,也不一定在考场上将这道题目完成。也就是说,这套语文试卷重在考查学生的理解能力,而不是死记硬背的能力。

语文试卷三

这套试卷最难的部分是作文,估计很多家长也不一定能够回答好。原题是,“神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变,你想变成什么呢?请你展开想象,编一个故事。在故事里你可以变成任何人、任何物。请把你最想写的内容写下来”。

一名学生的作文

题目要求学生根据神话传说来作文,一个学生假如没有很好的课内外阅读和积累,是很难做好这道作文题的。

这道作文题要求学生必须具有较好的想象能力,思维最好能够天马行空,不拘一格,作文题同时要求学生具有完整的叙事能力,就是要完整写一个故事,要有头有尾,框架完整,再还必须有细节描写,只有这样能够拿到高分。

如今的小学语文试卷基础题目越来越灵活,“死读书”肯定无法取得好成绩。

现在小学语文教育不再特别注重对知识的博闻强记,而更注重培养学生对知识的获取和运用能力,语文试卷命题的价值取向也由过去的“知识立意”向“能力立意”转变。

课堂教学改革

比如这样的命题:在作文中恰当引用古人的诗句,可以增加文章的生动性。请大家想一想,下面的几个作文片段可以引用哪些诗句?

春天的柳树的确迷人 ,难怪古人写下这样的诗:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

语文课程标准告诉我们:“语文是一门实践性很强的课程”,要让学生“在大量 的语言实践中掌握运用语言的规律”。冷丝认为,新课程理念下的语言积累不是数量的机械叠加,最终的价值在于运用。

语文趣味教学

上面的例子设置了与现实生活联系紧密的语言情境 ,找到了古诗积累的生成点、附着点,结合语境考查学生对所积累语言的灵活运用能力。在完成这样试题的过程中,学生的思维无疑要比操作简单的填空、默写、连线等方式活跃得多,他们在获得鲜活知识的同时,锻炼了思维,发展了能力。

语文作文命题难度越来越大,考的其实是学生课外的阅读功夫。

在很长的一个时期里,教材被理解为权威性、规范性和唯一性的教学内容,强调“以课本为本”,老师只是阐述和传递课本内容的执行者和实现者,教学一度走向封闭、狭隘和萎缩。课改以来,很多教师才认识到教学是重要的资源,但不是唯一的资源,课外学习是课堂教学的延伸和有益补充。

小学课堂

在课改背景下,语文课程评价注意课内学习与课外阅读的有效整合,既要重视检测学生课内学习的掌握程度,也要重视课文阅读情况的检测。很多老师在设计作文题是便发挥了这种导向作用,将相关教材内容向课外做适度的延伸、拓展、迁移,这种命题,可以有效地引导学生从课内走向课外,实现课内外衔接,从而促进学生语文素养的提高和发展。

小学语文试卷命题的革新是课改理念的集中体现,它带给我们的不仅仅是思考,更是直接的导向。

小学大班教学

冷丝认为,语文命题革新不仅促进了学生学法的改革,更促进了教法的改革。随着新课程改革的不断深人,小学语文试卷命题正向更有利于素质教育、有利于创新意识和实践能力培养、有利于教学相长的方向发展。

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